跟着国家教育数字化战略的纵深推进，区域、学校在教育教育、教育管理、教育点评、教育研讨等方面继续进行立异探究。才智教育立异实践是教育数字化转型的底层根底、要害环节和终极指向，“2024年度才智教育大会优异事例”能够为促进才智教育范畴经历互学互鉴供给支撑。
本文根据2024全球才智教育大会的首要观念，探讨了才智教育在加速教育数字化革新中的及其重要的效果，从全过程、全范畴、全要素视角提出可继续教育生态的树立、促进人的全面发展的要害途径以及重塑教育系统的必要条件等主题，以期推进才智教育在全世界内的有用实践，加强世界了解和世界传达，促进教育革新与立异。
32 全面质量管理视角下区域才智学校2.0建造推进形式与实践途径研讨——以浙江省温州市为例\陈适等
48 数字赋能增生机，城乡联合促均衡——一体化推进教联体建造的“咸丰形式” \姚瑶 李君
52 人工智能赋能才智教研的使用场景研讨及实践——以广州市为例\李渊浩等
60 根据物联网RFID技能与Excel宏言语使用的作业收集剖析系统研讨——学生学情剖析数据库的树立和使用\余慧萍 兰奕轩
81 以AI数字化技能推进教育监督与评价——广州敞开大学实践事例\赵宇丹
93 数字化使用布景下校本化归纳实践课程的建造与施行——以校本课程“灵动的海洋VR博物馆”为例\薛藜娜
97 分层走班制下才智学校建造的实践研讨——以北京亦庄试验中学为例\马士委等
101 普通高中信息技能分项课程施行的经历与应战——以北京师范大学附属中学为例\周思博等
105 根据中心素质的高中人工智能课堂教育实践——以《机器的心情辨认》一课为例\李卓
113 AI素质提高的小学信息科技“教与学”方法立异探究——以“身边的算法”模块为例\白巧变
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